Trayectoria de Aprendizaje y Desarrollo de Entrenadoras y Asistentes Técnicas en la Liga de Baloncesto Femenino de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.110021Palabras clave:
representación, desafíos, trayectorias, oportunidades, condicionesResumen
La subrepresentación de mujeres en roles de entrenadoras y asistentes técnicas en Brasil destaca desafíos significativos. Para abordar esta cuestión, realizamos un análisis de la trayectoria de entrenadoras y asistentes técnicas (Comisión Técnica - CT) en la Liga de Baloncesto Femenino de Brasil (LBF), basado en el modelo de Trayectoria de Aprendizaje y Desarrollo de Entrenadoras (JADT), que forma parte del Modelo de Desarrollo Deportivo del Comité Olímpico Brasileño (COB, 2022). Con el fin de obtener información sobre las experiencias de aprendizaje de las entrenadoras en la LBF, se administró un cuestionario retrospectivo a cuatro CT. El cuestionario fue diseñado para obtener información sobre las experiencias de aprendizaje y desarrollo de las entrenadoras en tres etapas clave: 1) Aprendizaje pre profesional, en el cual el éxito está fuertemente vinculado a la influencia de la familia y amigos, especialmente a través de su experiencia como atletas, ofreciendo otras oportunidades para su desarrollo; 2) Formación profesional, en la que, aunque todas cumplen con los requisitos legales para ocupar el cargo en la CT, obtener la especialización de posgrado subraya la importancia de promover una mayor participación de mujeres en el entorno deportivo; 3) Desarrollo profesional, evidenciado por experiencias en clubes, experiencia con el deporte femenino y experiencias iniciales en São Paulo y Santa Catarina. Esta trayectoria se caracteriza por la falta de oportunidades de desarrollo profesional y la necesidad de una comprensión integral de estas experiencias para facilitar mayores oportunidades y condiciones para el crecimiento profesional.
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