Aplicação de tarefas de aprendizagem de futebol baseadas no modelo de Jogos Táticos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.100052Palavras-chave:
deporte de invasión, modelo pedagógico, SIATE, situación de aprendizajeResumo
Atualmente são necessários modelos pedagógicos atuais e inovadores para o ensino dos esportes de invasão que sigam a corrente construtivista do atual quadro educacional vigente. Apesar da existência de evidências científicas que apoiam a utilização de modelos que focam na compreensão do jogo (por exemplo, a Abordagem dos Jogos Táticos), existem relutâncias e dificuldades dos professores de Educação Física para a aplicação desses modelos. Da mesma forma, até onde sabemos, na literatura existem poucos programas de ensino elaborados e validados por especialistas na área da Pedagogia do Esporte. Por isso, este estudo de divulgação, numa perspectiva teórico-prática, busca divulgar as características e potencialidades do modelo de Abordagem de Jogos Táticos dentro do sistema educacional para o desenvolvimento integral dos alunos. Neste sentido, propõem-se 29 tarefas de aprendizagem de futebol para serem incorporadas em situações de aprendizagem, colocando para cada uma delas diferentes problemas táticos, movimentos sem bola e habilidades com a bola. As tarefas de aprendizagem de futebol propostas destinam-se a alunos do quinto e sexto nível do Ensino Básico, e a alunos do Ensino Secundário (contexto escolar e extracurricular). Estes foram desenhados com o auxílio do Sistema Integral de Análise de Tarefas de Treinamento. Observa-se um predomínio de jogos de desigualdade modificados e/ou reduzidos que trabalham conteúdos de ataque e com altos valores de intensidade externa subjetiva.
Palavras-chave: Esporte de invasão, modelo pedagógico, situação de aprendizagem.
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