Educação física emocional: impacto de um programa no bem-estar subjetivo de estudantes universitários

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v61.107268

Palavras-chave:

bienestar subjetivo, educación física, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo, universidad, formación docente, emociones

Resumo

O contexto educativo universitário representa uma série de desafios que podem afetar tanto a saúde física como a psicológica dos estudantes. Isto evidencia a necessidade de enfatizar o fortalecimento dos próprios recursos, que permitem valorizar positivamente as experiências e aumentar a satisfação com todos os aspetos da vida. Assim, o objetivo desta investigação é analisar o impacto de um programa de educação física emocional no bem-estar subjetivo de estudantes universitários em formação inicial de professores, com base nas componentes cognitiva e afetivo-emocional. Foi realizado um estudo quase experimental com metodologia mista de desenho convergente ou triangulação recorrente, com a participação de 229 estudantes de duas universidades chilenas. Para medir a componente cognitiva foi utilizada a Escala de Satisfação com a Vida (EWLS), fazendo a diferença nas médias pré-teste e pós-teste, com grupo de controlo e grupo experimental. Para medir a componente afetivo-emocional, foi realizada no grupo experimental a técnica de produção de informação do Focus Group. Os resultados confirmam que existem diferenças significativas entre os valores pré-teste e pós-teste entre o grupo experimental e o grupo de controlo. Por sua vez, os alunos notam diariamente um aumento das suas capacidades emocionais e sentimentos positivos. Assim sendo, este estudo mostra o impacto positivo de um programa de educação física emocional no bem-estar subjetivo dos estudantes universitários.

Palavras-chave: bem-estar subjetivo, educação física, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento afetivo, estudantes universitários, formação de professores.

Biografias Autor

Camila Retamal-Muñoz, Universidad de Antofagasta

Camila Retamal Muñoz, licenciada en educación, Profesora de Educación Física. Magister en Educación con Mención en Dirección y Liderazgo Educacional (Pontificia Universidad Católica de Chile) y Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos (Universidad Andrés Bello). Doctorando de Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas (UPV/EHU). Académica del Departamento de Educación de la Universidad de Antofagasta, Chile. Investigadora del grupo LURAWI (Decreto Exento N° 1240/2019). Alumna del Programa de Doctorado de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea: “PSICODIDACTICA: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas”

Saioa Urrutia-Gutierrez, Universidad del País Vasco /Euskal Herriko Unibertsitatea

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (2009) por la Universidad del País Vasco. Obtuvo una beca pre-doctoral del Gobierno Vasco que culminó con la tesis doctoral en el 2014 la competencia motriz en el alumnado de la ESO y su relación con aspectos psicosociales, convirtiéndose en doctora en Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas por la UPV/EHU. Desde el 2015 ejerce de profesora, primero en la Universidad de Deusto en el Grado y doblegrado de Ciencias de la actividad física y Ciencias de la actividad física + Educación primaria y después en el departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad del País Vasco.

Lleva ejerciendo su actividad docente desde el año 2015; desde 2018, como Prof. Ayudante doctor con la acreditación de la Agencia de Calidad del Sistema Universitario Vasco (UNIBASQ) al Cuerpo de Prof. Contratado Doctor en la rama de Ciencias Sociales. Profesora Adjunta del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, actualmente impartiendo docencia en la Facultad de Educación y Deporte. Lleva 7 años impartiendo docencia en distintas asignaturas del área de Educación Física en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil, además de impartir docencia en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, habiendo dirigido 6 TFM.

Es coordinadora de sección del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en la Facultad de Educación y Deporte (2021-Actualidad). Además, en miembro del consejo editorial de la revista de psicodidactica, indexada en JCR en el Q2.

Ha participado en 10 proyectos de investigación y es coautora de 14 artículos científicos (8 SJR y JCR) y más de 20 contribuciones a congresos. En los últimos años combina la investigación en hábitos físico deportivos y aspectos psicosociales junto con investigación en el área de innovación educativa en Educación Física. Además, desde Junio del 2021 es miembro del consejo editorial de la Revista de Psicodidáctica, indexada en JCR en el Q2. En los últimos años ha revisado diversos artículos en diferentes revistas de reconocido prestigio.

Ha realizado estancia de 3 meses en la Universidad de Illinois en Chicago. e internacionales. En cuanto a la docencia, cuenta con la acreditación DOCENTIAZ con calificación de notable.

Izaskun Luis-de Cos, Universidad del País Vasco /Euskal Herriko Unibertsitatea

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (2005) por la Universidad de Zaragoza y doctora en Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas. (2014) por la UPV/EHU. Maestra de Educación Física (1997) y Especialista Universitario en Actividad Física en el crecimiento y desarrollo (2001) por la UPV/EHU. Desde el 2005 ejerce de profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, primero en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, posteriormente Escuela de Magisterio de Donostia, más tarde en la Facultad de Educación y Deporte y actualmente en La Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la UPV/EHU.

Profesora Contratada Doctora Interina del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, actualmente impartiendo docencia en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología. Acreditada en la figura de profesora Agregada (contratado doctor) y a la espera concursar (en la fecha:29/03/22) en este curso para acceder al cuerpo de profesores permanente de la EHU/UPV. Lleva 16 años impartiendo docencia en distintas asignaturas del área de Educación Física en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil, además de impartir docencia en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, habiendo dirigido 11 TFM.

Ha sido coordinadora de sección del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en la Facultad de Educación y Deporte (2017-2018). Actualmente, es secretaria del departamento Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal desde marzo del 2021.

Ha participado en 10 proyectos de investigación y es coautora de 22 artículos científicos (11 SJR y JCR) 1 libro y más 25 contribuciones a congresos. En los últimos años combina la investigación en hábitos físico deportivos y aspectos psicosociales junto con investigación en el área de innovación educativa en Educación Física. Además, desde mayo del 2021 es editora de área de la Revista Española de Educación Física y Deportes. A sí mismo, ha sido coeditora en la revista de la revista: International Journal of Environmental Research and Public Health. En los últimos años ha revisado diversos artículos en diferentes revistas de reconocido prestigio.

Ha realizado estancias en Universidades nacionales e internacionales. En cuanto a la docencia, lleva más de 15 años en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), dando clases en Grado y Posgrado (Master de Formación del profesorado). Cuenta con la acreditación DOCENTIAZ con calificación de excelente.

Ha dirigido una tesis doctoral titula Deportes individuales vs. Deportes colectivos: diferencias en Diversión, Orientación Motivacional y Resiliencia. Leída en el 2020.

Gurutze Luis-de Cos, Universidad de Zaragoza

Doctora en ciencias de la actividad física y del deporte, académica del Departamento de didáctica de la expresión musical, plástica y corportal de la Universidad de Zaragoza.

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Publicado

2024-12-01

Como Citar

Retamal-Muñoz, C. ., Urrutia-Gutierrez, S., Luis-de Cos, I., Luis-de Cos, G., & Arribas-Galarraga, S. (2024). Educação física emocional: impacto de um programa no bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Retos, 61, 685–694. https://doi.org/10.47197/retos.v61.107268

Edição

Vol. 61 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

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