O efeito do modelo do cubo na inteligência visoespacial e na aprendizagem da capacidade de rematar no voleibol para estudantes do sexo feminino

Autores

  • Alyaa Hussein Farhan Student activities unit , college of Physical Education and Sports Sciences/ University of Baghdad, (Iraq).
  • Tahseen Husni Tahseen Student activities unit , college of Physical Education and Sports Sciences/ University of Baghdad, (Iraq).
  • Badra Malik Shihab Student activities unit , college of Physical Education and Sports Sciences/ University of Baghdad, (Iraq).
  • Maher Amer Jabar College of Physical Education and Sports Sciences/ University of Baghdad, (Iraq).
  • Nahidah Abd Zaid Aldulimey Faculty of Physical Education and Sports Sciences / University of Babylon, (Iraq).
  • Suhad Qassem Saeed Al-Mousawi College of Physical Education and Sports Sciences for Woman / University of Baghdad, (Iraq).
  • Nidaa Yasir Farhood College of Physical Education and Sports Sciences/ University of Baghdad, (Iraq).

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v68.114523

Palavras-chave:

Modelo de cubo, inteligência visual, capacidade de cravar

Resumo

Objectivo: identificar o efeito do modelo de cubo na inteligência visuo-espacial e a aprendizagem da habilidade de rematar no voleibol para estudantes do sexo feminino. Os investigadores utilizaram o método experimental, desenhando dois grupos equivalentes com os medicamentos anteriores e posteriores.
Metodologia de investigação: A mostra principal de investigação de (30) estudantes do sexo feminino foi selecionada pela comunidade de investigação representada pelos estudantes da segunda etapa da Facultad de Educação Física e Ciências do Desporto - Universidade de Bagdad para o ano académico (2024-2025). A exposição foi dividida equitativamente em grupos de controlo e experimental. Os investigadores levaram a cabo o processo de homogeneização da demonstração e o processo de equivalência entre os dois grupos nas variáveis ​​​​de inteligência visual-espacial, desempe-ño técnico e precisão da habilidade de rematar no voleibol com base nos resultados da medição anterior. Além disso, o modelo do cubo foi aplicado ao grupo experimental numa tarefa de (2) unidades por semana e durante um tempo de (90) minutos, durante um período de (4) semanas. Posteriormente, foi realizada a medição posterior e a experiência de investigação continuou desde (03/02/2025) até (03/02/2025).
Resultado: Encontrará diferenças significativas entre as medições anteriores e posteriores das variáveis ​​​​inteligência viso-espacial, desempenho técnico e precisão na remate de voleibol em favor da medição posterior e dos grupos controlo e experimental. Os investigados atribuem a razão destas diferenças para o grupo de controlo ao método seguido nas unidades educativas para os irmãos deste grupo.
Conclusões: O uso do modelo de cubo contribuiu de maneira positiva e eficaz para o desenvolvimento da inteligência visoespacial e para o aprendizado da habilidade de rematar o balão de voleibol para os membros do grupo experimental.

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Publicado

2025-05-19

Como Citar

Hussein Farhan, A., Husni Tahseen, T., Malik Shihab, B., Amer Jabar, M., Zaid Aldulimey, N. A., Saeed Al-Mousawi, S. Q., & Yasir Farhood, N. (2025). O efeito do modelo do cubo na inteligência visoespacial e na aprendizagem da capacidade de rematar no voleibol para estudantes do sexo feminino. Retos, 68, 513–524. https://doi.org/10.47197/retos.v68.114523

Edição

Vol. 68 (2025)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Alyaa Hussein Farhan, Tahseen Husni Tahseen, Badra Malik Shihab, Maher Amer Jabar, Nahidah Abd Zaid Aldulimey, Suhad Qassem Saeed Al-Mousawi, Nidaa Yasir Farhood

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