Atitudes de estudantes de educação física do ensino secundário e 1º ano do ensino secundário face aos estereótipos de género no desporto
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v53.99055Palavras-chave:
educação física, sexismo, educação, comportamento sexistaResumo
Este estudo pretende conhecer as atitudes dos alunos face aos estereótipos de género no desporto para posteriormente comparar se existem diferenças consoante o género e o ano de escolaridade a que pertencem. Por outro lado, foi realizada uma intervenção didática na aula de Educação Física, com grupos experimentais e de controle e com pré e pós medição em cada curso, para verificar se o ensino de determinados conteúdos poderia melhorar as atitudes frente aos estereótipos de gênero nos alunos. Participaram do trabalho 259 disciplinas pertencentes a todos os cursos do ESO e 1º ano do Bacharelado. Os resultados obtidos mostram que os homens apresentam inicialmente maiores estereótipos de género do que as mulheres, sendo o seu grau baixo e o seu grau médio. Posteriormente, foi demonstrado que a intervenção realizada com os conteúdos escolhidos foi eficaz na redução de atitudes estereotipadas nos alunos. No entanto, o tipo de conteúdo desenvolvido não parece influenciar a redução destas atitudes, pois embora os homens do grupo experimental tenham melhorado significativamente os valores em todas as dimensões, o mesmo também ocorreu nos homens do grupo de controlo. , e nas mulheres do grupo de controlo, mas neste caso apenas para a dimensão das atitudes cognitivas. Portanto, os conteúdos desenvolvidos em ambos os grupos foram adequados para atingir o objetivo, entendendo que este está ligado a aspectos metodológicos e ao manejo da aula pelos professores.
Palavras-chave: Educação Física, estereótipos de gênero, coeducação, atitudes estereotipadas.
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