Factibilidad y aceptabilidad de una intervención educativa en escolares para la promoción de hábitos de vida saludable en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v84.119703Palabras clave:
Promoción de la salud escolar, Estudios de factibilidad, Alimentación saludable, Actividad física, Estilos de vida saludableResumen
Introducción: La promoción de hábitos de vida saludable durante la adolescencia constituye una prioridad de salud pública debido a su influencia en la prevención de enfermedades crónicas y el bienestar futuro. Las intervenciones basadas en educación entre pares han evidenciado potencial en contextos educativos. Sin embargo, existe limitada evidencia sobre su factibilidad y aceptabilidad en entornos escolares hispanoamericanos.
Objetivo: Evaluar la factibilidad y aceptabilidad de la intervención educativa “Hábitos de vida saludable: conocer para actuar”, desarrollada en el marco de la Estrategia Prosalud®, en estudiantes de educación secundaria en Colombia.
Métodos: Estudio mixto exploratorio de factibilidad. Participaron 31 estudiantes de educación básica secundaria y media (9.º a 11.º grado), seleccionados mediante muestreo por conveniencia. La intervención se basó en educación entre pares e incluyó actividades formativas y experienciales orientadas a promover hábitos relacionados con la actividad física y la ali-mentación. La factibilidad se evaluó mediante indicadores de reclutamiento, retención, viabilidad de los procedimientos y respuesta preliminar. La aceptabilidad se valoró mediante una encuesta tipo Likert y preguntas abiertas. Se realizó análisis descriptivo y análisis temático.
Resultados: De los 51 estudiantes interesados, 40 formalizaron su participación (78,4%) y 31 completaron la intervención (retención: 77,5%). Los procedimientos e instrumentos resultaron viables, sin dificultades relevantes de aplicación o comprensión. La aceptabilidad fue alta, destacándose los recursos tecnológicos (94,3%), los espacios físicos (91,4%) y la calidad de la mentoría (85,7%). Los participantes valoraron positivamente las actividades y los aprendizajes adquiridos. Además, el 74% mejoró o mantuvo sus conocimientos sobre hábitos de vida saludable.
Conclusiones: La intervención mostró adecuada factibilidad y alta aceptabilidad en el contexto escolar evaluado. Los hallazgos respaldan la realización de estudios piloto dirigidos a evaluar su efectividad.
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