Análise da competência motora em alunos do ensino básico dos 7 aos 12 anos: comparação entre alunos das terras altas e baixas da Indonésia
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.118022Palavras-chave:
Coordenação motora, localização da escola, alunos do ensino básico, competência motoraResumo
Introdução: A competência motriz deve ser otimizada num período de tempo. Nesta idade, os estudantes têm mais oportunidades de explorar e desenvolver a sua coordenação motora através da atribuição de Educação Física e das atividades extracurriculares. No entanto, alguns estudos indicam que muitos professores indonésios desconhecem este potencial devido ao acesso limitado a instrumentos e métodos de meditação. Além disso, o desenvolvimento do motor pode variar consoante o local de residência dos estudantes.
Objectivo: Este estúdio analisou a competência motora entre indivíduos dos 7 aos 12 anos que frequentavam a escola primária e comparou os que residiam em zonas baixas e altas.
Metodologia: O estúdio implementou um projeto transversal com uma lista de 360 alunos do ensino básico (189 varões e 171 mulheres) de várias cidades e distritos de Sumatra Ocidental. Os dados foram analisados avaliando a competência motora através do Teste de Coordenação Corporal para Crianças (KTK3+EHC), que incluiu testes de equilíbrio, movimentos laterais, saltos laterais e tarefas de coordenação olho-mano. Esta análise foi realizada com o software IBM SPSS versão 25
Discussão: Os resultados revelaram que a pontuação geral dos media de competência motora para os estudantes em Sumatra Ocidental foi de 14,45 (DE = 3,4). Dependendo do local de residência, as pontuações médias dos estudantes nas zonas baixas são mais baixas (M = 13,81, DE = 2,9) que as dos estudantes nas zonas altas (M = 15,17, DE = 3,8). Esta diferença foi estadísticamente significativa não só entre as zonas baixas e altas (p < 0,000), mas também entre os estudantes varones (p < 0,000) e as mulheres (p < 0,030).
Conclusão: Os resultados indicam que a competência motora é maior entre os alunos das zonas montanhosas do que entre as zonas baixas. Esta diferença também foi observada entre os géneros, com melhores resultados das varões que das mulheres em ambas as regiões.
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