Desenvolvimento de luvas com velcro como ferramenta educativa para melhorar a destreza manual na aprendizagem do Kasti para alunos do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v81.119553Palavras-chave:
Educação Física, luvas com velcro, aprendizagem Kasti, capacidades de receção de bola, aprendizagem baseada em jogosResumo
Introdução: As dificuldades em apanhar a bola e a falta de recursos didáticos inovadores continuam a ser problemas frequentes no ensino da educação física no ensino básico, sobretudo nos jogos de lançamento da bola. Estas condições reduzem a participação e a motivação dos alunos durante as atividades práticas.
Objectivo: Este estudo teve como objectivo desenvolver, validar e avaliar a viabilidade das luvas com velcro como um recurso didáctico inovador para auxiliar nas actividades de apanha de bolas e incentivar a participação dos alunos durante as aulas de educação física no ensino básico.
Metodologia: O estudo empregou uma abordagem de Investigação e Desenvolvimento (I&D) utilizando o modelo ADDIE. Os participantes incluíram 25 alunos do quarto ano do ensino básico, professores de educação física e 13 especialistas validadores. Os dados foram recolhidos através de observações, entrevistas, questionários e procedimentos de validação do produto.
Resultados: As luvas com velcro alcançaram um índice de viabilidade de 89,3%, classificando-as como altamente viáveis para utilização em atividades de aprendizagem, com coeficientes de validade e fiabilidade de 0,70 e 0,60, respetivamente. Durante a implementação do projeto-piloto, o sucesso nas tarefas de agarrar a bola aumentou de 40% para 76%, a participação ativa dos alunos aumentou de 60% para 92% e o entusiasmo pela aprendizagem aumentou de 56% para 88%. Além disso, os alunos demonstraram maior confiança e uma participação mais ativa durante as atividades de aprendizagem.
Conclusões: Os resultados sugerem que as luvas de velcro constituem uma ferramenta de ensino viável, prática e fácil de usar, que pode apoiar as atividades de agarrar a bola, a participação dos alunos e experiências de aprendizagem positivas durante as aulas de kasti (jogo da bola) no ensino primário. No entanto, estes resultados devem ser interpretados como evidências preliminares da viabilidade e aceitação do recurso no contexto educativo, e não como evidências conclusivas de melhoria a longo prazo das capacidades motoras.
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