Documentary analysis of competencies in the teaching guides for final projects in the initial training of physical education teachers
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.113446Keywords:
Análisis documental, competencia, guía docente, trabajos fin de estudios, universidadAbstract
Introduction: Final Year Projects are considered the most relevant learning experience in University curricula.
Objective: The study aim was to analyze the competences programmed in the Final Year Projects of the Spanish Undergraduate and Postgraduate degrees for the initial training of Physical Education teachers.
Methodology: Using a qualitative methodology, a documentary analysis was performed on 96 teaching guides, 52 Degree Final Year Projects (FYP) and 44 Master Final Year Projects, in a total of 63 different universities. The analysis used a previously validated instrument where the guide competencies were assigned to 11 categories extracted using expert techniques. A preliminary validation and descriptive analysis were performed prior to data processing. The competencies were grouped as transversal, those shared by all the subjects or fields of knowledge, and generic as typical of the teacher profiles and specific to physical activity, structured in five categories. The assignation of the universities to homogeneous groups, according to the competences, was carried out by K-means cluster analysis and validated with non-parametric statistics, using the Kruskal-Wallis test.
Results: In both degrees, the largest number of competencies were of the generic teaching typology. Transversal competences were more in evidence in the Degree FYP, while specific teaching competences predominated in the Master degree.
Discussion: By universities, there were three profiles, with the generic-transversal-specific teaching profile representing Degree FYP and the specific-transversal teaching profile characteristic of Master Final Year Projects.
Conclusions: The study presents a theoretical model for identifying the capacities that future graduates will possess upon entering the workforce.
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