Realidad Virtual e Inteligencia Artificial como mediadores en el desarrollo cognitivo a través de la práctica deportiva
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v72.117520Palabras clave:
Aprendizaje cognitivo, inteligencia artificial, realidad virtual, toma de decisiones, memoria de trabajoResumen
Introducción: Las tecnologías digitales han transformado el entrenamiento deportivo, permitiendo que la realidad virtual (VR) y la inteligencia artificial (IA) actúen como mediadores en el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes universitarios.
Objetivo: El objetivo de la investigación es analizar y validar el papel de la VR y la IA como mediadores en el desarrollo cognitivo de estudiantes universitarios mediante la práctica deportiva, y explorar la transferencia de estas habilidades desde entornos virtuales a contextos reales.
Metodología: un estudio cuantitativo correlacional y explicativo con una muestra de 120 estudiantes universitarios. El grupo experimental participó en sesiones de entrenamiento deportivo con VR 360° y sistemas de IA que proporcionaron retroalimentación personalizada. Se evaluaron funciones cognitivas mediante pruebas estandarizadas y se recogió información sobre hábitos de actividad física antes y después de la intervención.
Resultados: El grupo experimental mostró mejoras significativas en atención selectiva, memoria de trabajo, toma de decisiones y coordinación motora, mientras que el grupo control presentó cambios mínimos, evidenciando la eficacia de la combinación de VR e IA como mediadora del aprendizaje cognitivo.
Discusión: Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas sobre exergames y entrenamiento perceptivo-cognitivo, reforzando la relevancia de entornos controlados y adaptativos para optimizar la transferencia de habilidades adquiridas al rendimiento deportivo real.
Conclusiones: La integración de VR e IA potencia las funciones cognitivas y físicas de los estudiantes universitarios, sugiriendo su aplicación sistemática en programas educativos y deportivos para favorecer un aprendizaje integral, personalizado y transferible a contextos reales.
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