Desarrollo y validación de una prueba escrita para evaluar el conocimiento sobre Expresión Corporal en adolescentes (CONECA) (Development and validation of a written test to assess the knowledge of Expressive Movement & Creative Dance in adolescents (CONECA))

Mar Lara-Aparicio; Iván López-Fernández; Daniel Mayorga-Vega

doi:10.47197/retos.v59.105397

Autores

Mar Lara-Aparicio Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0003-0687-6161
Iván López-Fernández Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0003-0632-3532
Daniel Mayorga-Vega Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0002-4494-4113

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v59.105397

Palavras-chave:

Educación Física, escolares, danza, evaluación, prueba escrita objetiva de elección múltiple

Resumo

O objetivo do presente estudo foi construir e validar uma prova escrita ad hoc de múltipla escolha para avaliar o conhecimento teórico-prático de alunos do Ensino Médio Obrigatório e do Bacharelado em Expressão Corporal (CONECA). Participaram do teste piloto do estudo 54 estudantes (30 mulheres) do primeiro ano do Bacharelado (média de idade = 16,57 ± 0,96 anos). E participaram da prova definitiva 177 alunos (104 mulheres) do quarto ano do Ensino Médio Obrigatório e do primeiro ano do Bacharelado (média de idade = 15,62 ± 0,62 anos). Tanto a prova piloto como a prova final foram aplicadas nas salas habituais dos alunos, em silêncio e garantindo o anonimato das suas respostas. As fases de validação do teste foram: (1) construção e definição da estrutura e finalidade do teste; (2) validação de conteúdo por especialistas; (3) pilotagem; (4) depuração e aplicação do instrumento definitivo; e (5) avaliação da validade discriminante. A prova final foi composta por cinco questões objetivas de múltipla escolha e dificuldade geral moderada (média = 3,06 ± 1,15 pontos em 5). Todos os índices quantitativos (exceto o critério de apresentação de questões difíceis - apenas as fáceis e moderadas) foram adequados em dificuldade, discriminação e atenderam aos critérios qualitativos estabelecidos pelos especialistas. Além disso, o teste apresentou validade discriminante adequada. Os resultados demonstram que é um instrumento de medida válido para avaliar o conhecimento teórico-prático dos alunos do Ensino Médio Obrigatório e do Bacharelado sobre Expressão Corporal. O presente estudo representa uma valiosa contribuição para a literatura científica e com importante repercussão prática para a disciplina de Educação Física.

Palavras-chave: Educação Física, escolares, dança, avaliação, prova escrita objetiva de múltipla escolha.

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